Professor_Coquerel

Um questionamento recorrente nas diferentes correntes filosóficas é "o que é a realidade"? Muitas especulações já foram realizadas ao longo da história do pensamento humano acerca desta indagação. Não é possível saber quem foi o primeiro ser humano a se debruçar sobre o assunto, mas há registros de .............................  Como os opostos parecem mesmo se atrair, o real trás consigo um de seus possíveis antagonistas, o virtual. O corpo humano enquanto referencial sensível e perceptível das convenções reais e virtuais acaba sendo atingido por essa outra espécie de dualismo, o de um corpo aparentemente orgânico, vivo, real, fora do jogo e de um outro corpo aparentemente inorgânico, animado, virtual, dentro do jogo. O primeiro corpo, o orgânico, parece existir de forma independente do outro. O segundo, no entanto, parece existir na interação, pois sem o corpo real, parece improvável a existência animada de um corpo virtual. Neste ínterim, a pós muitos séculos de processo

O presente texto aborda uma proposta de intervenção que utiliza os principais elementos da didática (objetivos, metodologias, conteúdos e avaliações) tendo como plano de fundo os temas transversais e as possibilidades organizacionais de ações interdisciplinares, que se articulam ao processo de formação profissional em licenciatura em educação física na modalidade a distância da Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN. A didática pode ser compreendida como a parte mediadora entre a "teoria" e a "prática" do processo de ensino e aprendizagem, enquanto a pedagogia é considerada a porção predominantemente "teórica", por não dizer filosófica do mesmo processo educativo (LIBÂNEO, 1994). Os elementos essenciais da didática devem contemplar questionamentos básicos que um professor deve procurar realizar antes, durante e após suas intervenções: 1) O que fazer? 2) Por que fazer? 3) Como fazer? 4) Como avaliar? (MELO, 2004). Destes breves questionamentos